segunda-feira, 29 de agosto de 2016

Atenção alunos das turmas 2ºTC e 2ºTD do período noturno (EJA): seguem as orientações para a realização do trabalho deste bimestre

Seguem as orientações para o trabalho deste bimestre. Dando sequência aos nossos estudos sobre a diversidade cultural existente no Brasil, você deverá conduzir uma entrevista com um migrante ou imigrante. Conforme temos debatido em sala de aula, o imigrante e o migrante contribuem imensamente para aumentar a diversidade cultural em nosso país. Isso é notável na cidade em que vivemos, São Paulo, lugar que tem atraído milhões de pessoas de outras nações e regiões do Brasil desde o final do século 19.

Você deverá realizar a sua entrevista preferencialmente (mas não obrigatoriamente) com alguém da família ou com quem tenha vínculo de amizade. A vantagem de entrevistar alguém da família ou um amigo é que você poderá selecionar uma pessoa com quem tenha mais intimidade e que, provavelmente, ficará mais à vontade para falar detalhadamente sobre o próprio processo de imigração/migração e sobre como foi a adaptação por aqui.

Para realizar a entrevista, você deverá usar como base o seguinte roteiro:

1) Como se deu a sua imigração/migração? Por que resolveu deixar a terra natal?

2) Veio sozinho ou veio com a família?

3) O que você sabia da cidade (ou Estado ou país) para a qual se dirigia?

4) Há quanto tempo está no bairro (ou cidade) para o qual se dirigiu?

5) Sentiu-se um estrangeiro, uma pessoa de fora, ao chegar? Que situações mais o fizeram se sentir um estrangeiro, uma pessoa de fora?

6) Ainda se sente um estrangeiro?

7) Já pôde voltar ao seu local de origem, mesmo que apenas de férias? Como foi a sua volta?

8) Já sentiu vontade de voltar definitivamente ao seu local de origem? Se sim, por que resolveu permanecer aqui?

9) Se voltou definitivamente ao local de origem, por que voltou?

10) Foi vítima de alguma discriminação ou preconceito quando chegou? Ainda é? Em que situações isso ocorreu ou ainda ocorre?

11) Quais foram as suas maiores dificuldades de adaptação ao novo lugar?

12) Quando chegou aqui, estabeleceu-se sozinho ou procurou morar perto de outros conterrâneos que já haviam chegado aqui antes, para facilitar o processo de adaptação?

13) Quando retornou ao seu local de origem, mesmo que seja apenas de férias, sentiu-se um estrangeiro também lá? Sua readaptação foi fácil?

14) Que hábitos você continua mantendo do seu local de origem e que hábitos daqui você incorporou, desde que chegou?

Além das 14 questões acima, você pode incluir quantas quiser, desde que estejam relacionadas com os assuntos abordados em sala de aula. Deixe a sua criatividade correr solta. Às vezes, uma resposta do entrevistado pode despertar no entrevistador várias outras questões. Peça sempre que o seu entrevistado se aprofunde nas respostas. Frequentemente, as pessoas limitam-se a responder "sim" ou "não" às perguntas. Incentive, portanto, o seu entrevistado a desenvolver mais as suas respostas.

Se tiver a possibilidade, grave a entrevista e depois a transcreva para o papel, para não perder nenhum detalhe das respostas do entrevistado.

A entrevista que você entregará ao professor poderá ser manuscrita ou digitada e o seu trabalho será individual. Lembre-se de escrever uma introdução que apresente o entrevistado, qual a sua vinculação com ele (familiar, amigo, vizinho, alguém indicado por um conhecido, etc.), o local da entrevista e a data de sua realização. O seu trabalho deverá ser entregue ao professor na seguinte data:

2ºTC: 23/9
2ºTD: 26/9

Bom trabalho!

Conteúdos iniciais sobre o tema "Trabalho", para os alunos das turmas 2ºA e 2ºB (período diurno) do Narbal

Nos links abaixo, disponibilizo todos os conteúdos relacionados ao tema "Trabalho", discutidos nas aulas ao longo de agosto.

O primeiro link traz as transformações pelas quais a noção "Trabalho" passou ao longo da história. De algo depreciativo, reservado às camadas consideradas mais rudes e pouco escolarizadas da sociedade, até se transformar em algo que supostamente dignificaria a existência humana.

O segundo link explora como Émile Durkheim, Karl Marx e Max Weber refletiram sobre o tema "Trabalho".

Na sequência, apresentam-se três links com textos, lidos e debatidos em aula, que nos ajudam a entender melhor a noção de "trabalho alienado", em Marx. São eles: "Trabalho alienado", do economista Eduardo Giannetti da Fonseca, "O arquivo", do escritor Victor Giudice, e "Construção", letra da canção do compositor Chico Buarque.

Bons estudos!

https://www.dropbox.com/s/butuuj0bnyj0fkp/Trabalho%20-%20Aula%202%20e.m..pdf?dl=0

https://www.dropbox.com/s/rfoaxbh8ypce5qf/Divis%C3%A3o%20Social%20do%20Trabalho.pdf?dl=0

https://www.dropbox.com/s/0w4xcafewbcsbgg/Trabalho%20alienado%20%28Eduardo%20Giannetti%20da%20Fonseca%29.pdf?dl=0

https://www.dropbox.com/s/5vlq4ct2uuagph7/O%20arquivo%20%28Victor%20Giudice%29.pdf?dl=0

https://www.dropbox.com/s/j1grk2dl15h2f34/Constru%C3%A7%C3%A3o%20-%20Chico%20Buarque.pdf?dl=0

quarta-feira, 3 de agosto de 2016

Prazo para pedido de isenção na taxa de inscrição da Fuvest termina em 11/8

Seguem, no link a seguir, as informações sobre a solicitação de isenção na taxa de inscrição da Fuvest.

Note que você deverá se cadastrar no site da Fuvest até 11/8/16 e enviar os documentos solicitados, por meio de correspondência registrada, até 12/8/16.

Se você for elegível a este benefício, aproveite esta oportunidade.

http://www.fuvest.br/vest2017/informes/ii032017.html