A relação indivíduo e sociedade, os processos de socialização e a construção de identidades sociais, para os alunos do 1ºA e 1ºB (turmas do período diurno) e, também, do 1ºTA (turma do período noturno)

Abaixo, disponibilizo dois links com os conteúdos que precisam ser estudados para o provão do dia 20/6, que será feito pelas turmas do período diurno.

O primeiro link traz as discussões que fizemos sobre a relação indivíduo e sociedade.

O segundo link aborda os processos de socialização, a construção de identidades sociais, as representações sociais.

Bom estudo e ótima prova!

https://www.dropbox.com/s/2t2zcf6z4z7060m/A%20rela%C3%A7%C3%A3o%20indiv%C3%ADduo-sociedade.pdf?dl=0

https://www.dropbox.com/s/vf3sgdwi8htz0bg/Socializa%C3%A7%C3%A3o.pdf?dl=0

Texto "Sem partido", do filósofo Vladimir Safatle, lido e discutido em sala de aula nas turmas 3A, 3B e 3TA

Segue o link com o texto "Sem partido", do filósofo Vladimir Safatle, publicado na Folha de S.Paulo, em 25 de junho de 2013.

Boa leitura.

https://www.dropbox.com/s/9j6ruug2ankoaa5/Artigo%20Sem%20partido%2C%20de%20Vladimir%20Safatle.pdf?dl=0

Atenção alunos do 3ºA e 3ºB do Narbal (diurno)! Orientações para a dissertação sobre o documentário "Junho, o mês que abalou o Brasil"

Com base no documentário "Junho, o mês que abalou o Brasil", que estamos assistindo na sala de informática, desenvolver um texto com, ao menos, 40 linhas, articulando os seguintes pontos:

- Qual a sua análise sobre as manifestações realizadas no Brasil a partir de junho de 2013?

- Manifestações pacíficas ou violentas? Qual a modalidade mais adequada de expressar o descontentamento da população? Como você avalia a atuação dos black blocs?

- Arrancar bandeiras de partidos políticos das mãos de seus militantes, como aconteceu em algumas daquelas manifestações, é um gesto democrático?

-  Os partidos políticos continuam sendo indispensáveis para representar os cidadãos nos poderes executivo e legislativo ou seria desejável a participação direta dos cidadãos nas decisões políticas?

Os prazos para entrega da dissertação são:

3ºA: 21/6/16

3ºB: 16/6/16

Seu texto deverá ser individual, manuscrito e, em hipótese alguma, copiado da internet. Bom trabalho!

Orientações aos alunos do 3ºTA/noturno para a realização da atividade relacionada ao documentário "Junho, o mês que abalou o Brasil"

Com base no documentário "Junho, o mês que abalou o Brasil", assistido na sala de informática, desenvolver uma dissertação com, ao menos, 40 (quarenta) linhas, articulando os seguintes pontos:

- Qual a sua análise sobre as manifestações realizadas no Brasil a partir de junho de 2013?

- Manifestações pacíficas ou violentas? Qual a modalidade mais adequada de expressar o descontentamento da população? Como você avalia a atuação dos black blocs?

- Arrancar bandeiras de partidos políticos das mãos de seus militantes, como aconteceu em algumas daquelas manifestações, é um gesto democrático?

-  Os partidos políticos continuam sendo indispensáveis para representar os cidadãos nos poderes executivo e legislativo ou seria desejável a participação direta dos cidadãos nas decisões políticas?

O prazo para entrega da dissertação é dia 6/6/2016 e seu trabalho poderá ser manuscrito ou digitado.

Bom trabalho!

Orientações para a atividade sobre o filme "Relatos Selvagens" (para alunos das turmas 1ºA, 1ºB e 1ºTA)

Escreva uma análise individual do filme "Relatos Selvagens" (Damián Szifron; Argentina/Espanha; Kramer & Sigman e El Deseo; 2013), assistido na sala de informática da escola, e, em seu texto, relacione a narrativa com as ideias de socialização, natureza x cultura e civilização x barbárie, discutidas em sala de aula.

Seu trabalho deve ter, no mínimo, 50 linhas e ser manuscrito, se você for aluno do 1ºA ou 1ºB (turmas do diurno).

Os trabalhos dos alunos do 1ºTA (EJA/noturno) devem ter, no mínimo, 30 linhas e podem ser digitados.

Independentemente da turma, aos trabalhos copiados da internet serão atribuídas notas zero.

Datas de entrega:

1ºA: 30/5/2016

1ºB: 3/6/2016

1ºTA: 6/6/2016

Orientações para a atividade sobre o documentário "Cidadão Boilesen" (para alunos do 3ºA e 3ºB, ambas turmas do diurno do Narbal)

Conforme explicado duas semanas atrás em sala de aula, vocês deverão produzir uma análise do documentário "Cidadão Boilesen", assistido na sala de informática, e, em seu texto, também explicar o que foi o Ato Institucional número 5 (AI-5) e a Operação Bandeirante (Oban).

Reforço que o texto deve ser produzido com as suas próprias palavras (aos textos copiados da internet serão atribuídas notas zero).

A atividade deverá ser manuscrita e ter, no mínimo, 50 linhas.

Datas de entrega:

3ºA: 17/5 (terça-feira)

3ºB: 19/5 (quinta-feira)

Bom trabalho!

Calendário e livros obrigatórios da Fuvest

A Fuvest, vestibular que dá acesso aos cursos da Universidade de São Paulo (USP), divulgou as obras de leitura obrigatória para os vestibulares 2017, 2018 e 2019.

A lista deste ano é diferente do vestibular do ano passado e voltará a ter mudanças em 2018 e 2019.

Na Fuvest 2017 (cuja primeira fase acontece em 27/11/16 e a segunda, de 8 a 10/1/17), a lista das nove obras é a seguinte:

- Iracema - José de Alencar;

- Memórias póstumas de Brás Cubas - Machado de Assis;

- O cortiço - Aluísio Azevedo;

- A cidade e as serras - Eça de Queirós;

- Capitães da Areia - Jorge Amado;

- Vidas secas - Graciliano Ramos;

- Claro enigma - Carlos Drummond de Andrade;

- Sagarana - João Guimarães Rosa;

- Mayombe - Pepetela.

A grande novidade é a obra "Mayombe", do escritor angolano contemporâneo Pepetela (Artur Carlos Maurício Pestana dos Santos).

O período de inscrições da Fuvest vai de 19/8/16 a 8/9/16.

Para conhecer o calendário completo da Fuvest, clique no link a seguir.

http://www.fuvest.br/vest2017/calend/calend.stm

Divulgado calendário do Enem 2016: inscrições vão de 9 a 20 de maio

O Ministério da Educação divulgou o calendário do Enem 2016. As inscrições começam às 10h do dia 9 de maio e serão encerradas às 23h59 do dia 20 de maio. As provas serão realizadas em 5 e 6 de novembro. A taxa de inscrição subiu de R$ 65,00 para R$ 68,00 e poderá ser paga até as 21h59 do dia 25 de maio. Estudantes que tenham concluído o ensino médio na rede pública estão isentos de pagamento.

Acesse o link abaixo e leia reportagem completa sobre o Enem 2016.

http://g1.globo.com/educacao/enem/2016/noticia/2016/04/enem-2016-mec-publica-edital-com-novas-regras.html

Avanços e retrocessos da cidadania no Brasil, para os alunos do 3ºA, 3ºB e 3ºTA

Conforme combinado, segue o link com o conteúdo sistematizado sobre os avanços e retrocessos da cidadania no Brasil.

Por fim, como em sala de aula uma das coisas que comentei foi a estrondosa eleição de Jânio Quadros a presidente, em 1960, estou disponibilizando um link com aquele que talvez seja o jingle eleitoral mais marcante da história, a canção "Varre, varre, varre, vassourinha!".

Em 1960, Jânio foi eleito tendo como principal plataforma de campanha o fim da corrupção (embora por vezes seu nome tenha sido associado a práticas pouco republicanas). Os anos se passaram e continuamos às voltas com os mesmos problemas. Som na caixa!

https://www.dropbox.com/s/6j59aocfl5fg6d8/Avan%C3%A7os%20e%20retrocessos%20da%20cidadania%20no%20Brasil.pdf?dl=0

https://www.youtube.com/watch?v=m0QfM_IJsBw

A relação indivíduo-sociedade, para os alunos do 1ºA e 1ºB do Narbal (diurno)

Segue, no link abaixo, o conteúdo introdutório sobre a relação indivíduo-sociedade abordado em sala de aula.

Para o provão, além do conteúdo a seguir, vocês também devem estudar:

1) introdução à Sociologia (conteúdo já disponibilizado no blog; a apresentação tem 61 slides)

2) senso comum, olhar sociológico, estranhamento e desnaturalização (apresentação com 11 slides e dois textos em PDF já colocados no blog)

3) relembrar os exercícios que fizemos em sala de aula sobre as capas de veículos de comunicação que noticiavam a morte de Hugo Chávez; sobre duas formas de representação dos bandeirantes; sobre o brasão da cidade de São Paulo

Bom estudo!

https://www.dropbox.com/s/wrees74rjx63jv4/A%20rela%C3%A7%C3%A3o%20indiv%C3%ADduo-sociedade.pdf?dl=0