O portal de notícias G1 criou o jogo que eu disponibilizo no link ao final do post, por meio do qual você poderá descobrir se tem mais afinidades com as propostas da democrata Hillary Clinton ou com as do republicano Donald Trump.
O jogo tem tudo a ver com as discussões que temos feito sobre ideologias no quarto bimestre, nas turmas do período diurno da terceira série do ensino médio.
http://especiais.g1.globo.com/mundo/eleicoes-nos-eua/2016/hillary-ou-trump/
segunda-feira, 31 de outubro de 2016
Atenção alunos do 3ºTB e 3º TC do Narbal (noturno): orientações para a dissertação sobre o documentário "Junho, o mês que abalou o Brasil", a ser entregue no final de novembro
Com base no
documentário "Junho, o mês que abalou o Brasil", que você poderá assistir por meio do link ao final deste post, desenvolver uma dissertação com, ao menos, 40 (quarenta) linhas,
articulando os seguintes pontos:
- Qual a sua análise sobre as
manifestações realizadas no Brasil a partir de junho de 2013?
- Manifestações pacíficas ou
violentas? Qual a modalidade mais adequada de expressar o descontentamento da
população? Como você avalia a atuação dos black blocs?
- Arrancar bandeiras de partidos
políticos das mãos de seus militantes, como aconteceu em algumas daquelas
manifestações, é um gesto democrático?
- Os partidos políticos
continuam sendo indispensáveis para representar os cidadãos nos poderes
executivo e legislativo ou seria desejável a participação direta dos cidadãos
nas decisões políticas?
Os estudantes do 3ºTB e 3º TC deverão entregar a dissertação até o dia 28/11/2016.
Bom trabalho!
sexta-feira, 28 de outubro de 2016
E você? É ideologicamente de esquerda ou de direita?
Neste quarto bimestre, desenvolvemos, nas turmas da 3ª série do ensino médio, o tema "ideologia".
Para a Ciência Política contemporânea, a ideologia de indivíduos, partidos políticos e outras organizações é definida quando analisamos suas posições em relação aos costumes e à organização do Estado e da economia.
Questões sobre a legalização do aborto, da eutanásia, da maconha, do casamento gay, da possibilidade de adoção de crianças por não-heterossexuais, da pena de morte, etc. aparecem frequentemente nos questionários usados por cientistas políticos quando estudam o assunto.
As pesquisas também procuram descobrir qual a opinião do entrevistado sobre a propriedade privada, a atuação de sindicatos e outros movimentos sociais, se o Estado deve ter um papel atuante na redução das desigualdades e da pobreza ou apenas agir para a manutenção da ordem, se a carga tributária deve aumentar ou diminuir, se é legítimo que as pessoas possam enriquecer apenas investindo recursos em aplicações financeiras e não nos setores produtivos, etc.
Coloco, neste post, três links, com questionários publicados nos sites da Folha de S.Paulo, O Globo e Época. Os questionários são bastante semelhantes aos usados por institutos de pesquisa e cientistas políticos ligados a universidades, quando estudam as ideologias presentes no eleitorado.
Historicamente, mostram as pesquisas, o brasileiro é conservador, no que diz respeito aos costumes, mas tende à posição de centro-esquerda (social-democracia), quando o assunto é organização do Estado e da economia. E você? Qual a sua classificação ideológica? Faça os testes abaixo e divirta-se.
http://www1.folha.uol.com.br/poder/2013/10/1357430-faca-o-teste-do-perfil-ideologico-e-descubra-se-voce-e-de-direita-ou-de-esquerda.shtml
http://infograficos.oglobo.globo.com/brasil/teste-identifique-seu-perfil-ideologico.html
http://epoca.globo.com/ideias/noticia/2015/08/voce-e-de-direita-ou-de-esquerda.html
Para a Ciência Política contemporânea, a ideologia de indivíduos, partidos políticos e outras organizações é definida quando analisamos suas posições em relação aos costumes e à organização do Estado e da economia.
Questões sobre a legalização do aborto, da eutanásia, da maconha, do casamento gay, da possibilidade de adoção de crianças por não-heterossexuais, da pena de morte, etc. aparecem frequentemente nos questionários usados por cientistas políticos quando estudam o assunto.
As pesquisas também procuram descobrir qual a opinião do entrevistado sobre a propriedade privada, a atuação de sindicatos e outros movimentos sociais, se o Estado deve ter um papel atuante na redução das desigualdades e da pobreza ou apenas agir para a manutenção da ordem, se a carga tributária deve aumentar ou diminuir, se é legítimo que as pessoas possam enriquecer apenas investindo recursos em aplicações financeiras e não nos setores produtivos, etc.
Coloco, neste post, três links, com questionários publicados nos sites da Folha de S.Paulo, O Globo e Época. Os questionários são bastante semelhantes aos usados por institutos de pesquisa e cientistas políticos ligados a universidades, quando estudam as ideologias presentes no eleitorado.
Historicamente, mostram as pesquisas, o brasileiro é conservador, no que diz respeito aos costumes, mas tende à posição de centro-esquerda (social-democracia), quando o assunto é organização do Estado e da economia. E você? Qual a sua classificação ideológica? Faça os testes abaixo e divirta-se.
http://www1.folha.uol.com.br/poder/2013/10/1357430-faca-o-teste-do-perfil-ideologico-e-descubra-se-voce-e-de-direita-ou-de-esquerda.shtml
http://infograficos.oglobo.globo.com/brasil/teste-identifique-seu-perfil-ideologico.html
http://epoca.globo.com/ideias/noticia/2015/08/voce-e-de-direita-ou-de-esquerda.html
A noção de ideologia e os termos esquerda e direita, para os alunos do 3ºA e 3ºB (período diurno)
O primeiro tema que discutimos neste quarto bimestre foi ideologia. Falamos sobre os significados forte e fraco do termo, segundo as classificações de Norberto Bobbio, sobre como a Ciência Política contemporânea analisa o tema, sobre esquerda e direita, sobre as possibilidades ideológicas que nos estão colocadas.
No link a seguir, disponibilizo a vocês um texto que preparei sobre o assunto. No próximo post, conforme prometido, vou compartilhar questionários usados por cientistas políticos para classificar ideologicamente o eleitor.
Boa leitura e bom estudo.
https://www.dropbox.com/s/jzxlzdew6ctpor1/Ideologia.pdf?dl=0
No link a seguir, disponibilizo a vocês um texto que preparei sobre o assunto. No próximo post, conforme prometido, vou compartilhar questionários usados por cientistas políticos para classificar ideologicamente o eleitor.
Boa leitura e bom estudo.
https://www.dropbox.com/s/jzxlzdew6ctpor1/Ideologia.pdf?dl=0
quarta-feira, 26 de outubro de 2016
Conteúdo sobre o tema "Violência", para as turmas 2ºA e 2ºB (período diurno)
Disponibilizo a vocês, no link abaixo, um conteúdo sobre o tema "violência", assunto que nos acompanhará ao longo de todo o quarto bimestre.
Neste material, vocês encontrarão a definição de violência para a Organização Mundial de Saúde (OMS); o que são violências física, psicológica e simbólica; como Durkheim, Marx e Weber refletiram sobre o tema; violências contra os jovens (especialmente homens, negros ou pardos e pobres) e contra as mulheres no Brasil.
Para a prova do quarto bimestre, vocês deverão estudar este material, além das páginas do volume 2 do caderno do aluno de Sociologia, as quais indicarei a vocês em novembro.
O 2ºA fará a prova em 16/11 e o 2ºB em 18/11, conforme já informado em sala de aula.
Bom estudo!
https://www.dropbox.com/s/nkupsjd13wx71xv/Viol%C3%AAncia.pdf?dl=0
Neste material, vocês encontrarão a definição de violência para a Organização Mundial de Saúde (OMS); o que são violências física, psicológica e simbólica; como Durkheim, Marx e Weber refletiram sobre o tema; violências contra os jovens (especialmente homens, negros ou pardos e pobres) e contra as mulheres no Brasil.
Para a prova do quarto bimestre, vocês deverão estudar este material, além das páginas do volume 2 do caderno do aluno de Sociologia, as quais indicarei a vocês em novembro.
O 2ºA fará a prova em 16/11 e o 2ºB em 18/11, conforme já informado em sala de aula.
Bom estudo!
https://www.dropbox.com/s/nkupsjd13wx71xv/Viol%C3%AAncia.pdf?dl=0
quarta-feira, 21 de setembro de 2016
Taylorismo, fordismo, toyotismo e automação, para os alunos do 2ºA e 2ºB (período diurno)
Disponibilizo a vocês mais cinco conteúdos sobre a temática do trabalho, que estamos estudando neste terceiro bimestre.
No primeiro link, vocês poderão acessar o conteúdo sistematizado de nossas discussões sobre taylorismo, fordismo, toyotismo, automação e problemas contemporâneos no mundo do trabalho.
Os demais links trazem textos e reportagens atuais, lidos e discutidos em sala de aula, que abordam a crescente taxa de desemprego no Brasil, a precária situação dos trabalhadores no sudeste da Ásia, o desemprego entre os jovens.
Lembrando que, para o provão de 26/9, além dos conteúdos abaixo, vocês deverão estudar os conteúdos postados neste blog em 29/8.
Bom estudo!
https://www.dropbox.com/s/0vn90tsa425f8mt/Taylorismo%2C%20Fordismo%2C%20Toyotismo%2C%20Automa%C3%A7%C3%A3o.pdf?dl=0
http://www1.folha.uol.com.br/mercado/2016/08/1808363-taxa-de-desemprego-sobe-para-116-e-bate-recorde.shtml
http://revistagalileu.globo.com/Revista/noticia/2016/06/escravos-da-moda-os-bastidores-nada-bonitos-da-industria-fashion.html
http://www1.folha.uol.com.br/fsp/dinheiro/fi2105200807.htm
https://www.dropbox.com/s/92a9m5lnrugyyib/Desemprego%20entre%20jovens%202.doc?dl=0
No primeiro link, vocês poderão acessar o conteúdo sistematizado de nossas discussões sobre taylorismo, fordismo, toyotismo, automação e problemas contemporâneos no mundo do trabalho.
Os demais links trazem textos e reportagens atuais, lidos e discutidos em sala de aula, que abordam a crescente taxa de desemprego no Brasil, a precária situação dos trabalhadores no sudeste da Ásia, o desemprego entre os jovens.
Lembrando que, para o provão de 26/9, além dos conteúdos abaixo, vocês deverão estudar os conteúdos postados neste blog em 29/8.
Bom estudo!
https://www.dropbox.com/s/0vn90tsa425f8mt/Taylorismo%2C%20Fordismo%2C%20Toyotismo%2C%20Automa%C3%A7%C3%A3o.pdf?dl=0
http://www1.folha.uol.com.br/mercado/2016/08/1808363-taxa-de-desemprego-sobe-para-116-e-bate-recorde.shtml
http://revistagalileu.globo.com/Revista/noticia/2016/06/escravos-da-moda-os-bastidores-nada-bonitos-da-industria-fashion.html
http://www1.folha.uol.com.br/fsp/dinheiro/fi2105200807.htm
https://www.dropbox.com/s/92a9m5lnrugyyib/Desemprego%20entre%20jovens%202.doc?dl=0
Conteúdos sobre etnocentrismo e relativismo cultural para os alunos do 1ºA e 1ºB (período diurno)
Neste terceiro bimestre, temos refletido sobre ideias e conceitos muito importantes nas Ciências Sociais: diversidade cultural, etnocentrismo e relativismo cultural. Sendo assim, disponibilizo a vocês quatro conteúdos.
No primeiro link, vocês encontram um texto acadêmico escrito em linguagem simples com reflexões sobre etnocentrismo e relativismo cultural.
No terceiro link, vocês terão a possibilidade de reler o texto "Funeral celeste", sobre um ritual fúnebre realizado nas montanhas do Tibet.
https://www.dropbox.com/s/lxz5p6m0uflrl3i/Funeral%20celeste.doc?dl=0
Por fim, um texto com diferentes rituais fúnebres praticados em diversas partes do mundo.
https://www.dropbox.com/s/pwgsctu7wak6g8e/Rituais%20da%20morte%20em%20diferentes%20culturas%20e%20pa%C3%ADses.doc?dl=0
Lembrando que, para o provão de segunda-feira 26 de setembro, vocês deverão estudar, além dos materiais presentes neste post, os conteúdos do caderno do aluno, volume 2, trabalhados em sala de aula.
Bom estudo!
No primeiro link, vocês encontram um texto acadêmico escrito em linguagem simples com reflexões sobre etnocentrismo e relativismo cultural.
No segundo link, vocês terão a oportunidade de ler uma reportagem e assistir a um vídeo, ambos publicados em maio de 2015, no site da Folha de S.Paulo, em que muçulmanos contam como é seguir o islã no Brasil e que tipos de preconceitos e discriminações enfrentam, por terem características culturais tão diferentes das nossas.
No terceiro link, vocês terão a possibilidade de reler o texto "Funeral celeste", sobre um ritual fúnebre realizado nas montanhas do Tibet.
https://www.dropbox.com/s/lxz5p6m0uflrl3i/Funeral%20celeste.doc?dl=0
Por fim, um texto com diferentes rituais fúnebres praticados em diversas partes do mundo.
https://www.dropbox.com/s/pwgsctu7wak6g8e/Rituais%20da%20morte%20em%20diferentes%20culturas%20e%20pa%C3%ADses.doc?dl=0
Lembrando que, para o provão de segunda-feira 26 de setembro, vocês deverão estudar, além dos materiais presentes neste post, os conteúdos do caderno do aluno, volume 2, trabalhados em sala de aula.
Bom estudo!
Textos sobre consumismo, para as turmas 7ºA, 7ºB, 8ºA, 8ºB e 9ºA (oficinas)
Ao longo deste bimestre, temos discutido o tema "consumo, consumismo e sociedade de consumo" em sala de aula, durante as nossas oficinas.
Vimos filmes, lemos e debatemos textos, em algumas turmas realizamos debate (7ºB, 8ºA e 9ºA) e vocês produziram redações sobre o assunto.
Para que possam refrescar a memória para o provão de segunda-feira, dia 26/9, disponibilizo, neste post, quatro textos trabalhados neste bimestre: a crônica "Consumistas", de Ivan Ângelo, o poema "Eu, etiqueta", de Carlos Drummond de Andrade, e duas reportagens, uma do jornal Folha de S. Paulo e outra da revista Isto É.
As questões do provão das turmas 7ºB e 9ºA serão exclusivamente sobre "consumo, consumismo e sociedade de consumo". As questões do provão para as turmas 7ºA, 8ºA e 8ºB abordarão este tema e, também, o tema "preconceito e discriminação", encerrado com a exibição do filme "Histórias cruzadas", na sala de informática.
Boa leitura e bom provão a todos.
sábado, 17 de setembro de 2016
Conteúdo sobre Estado Moderno, para os alunos do 3ºA e do 3ºB (período diurno)
Segue, no link abaixo, o conteúdo sobre Estado Moderno, que temos trabalhado em sala de aula desde o início de agosto.
O conteúdo deverá ser estudado para o provão do dia 26/9 e também será de importante utilização para a elaboração da atividade sobre o filme "Adeus, Lênin", cujas orientações estão contidas no post imediatamente abaixo.
Os itens Estado de bem-estar social e Estado neoliberal, presentes neste material, serão trabalhados nas próximas aulas.
https://www.dropbox.com/s/c9jjamq8av3b8jd/Estado%20Moderno.pdf?dl=0
O conteúdo deverá ser estudado para o provão do dia 26/9 e também será de importante utilização para a elaboração da atividade sobre o filme "Adeus, Lênin", cujas orientações estão contidas no post imediatamente abaixo.
Os itens Estado de bem-estar social e Estado neoliberal, presentes neste material, serão trabalhados nas próximas aulas.
https://www.dropbox.com/s/c9jjamq8av3b8jd/Estado%20Moderno.pdf?dl=0
Orientações para a elaboração da atividade sobre o filme "Adeus, Lênin", para os alunos do 3ºA e 3ºB (diurno)
Os alunos das turmas 3ºA
e 3ºB (período diurno) deverão produzir uma análise escrita e individual do filme "Adeus, Lênin", assistido na sala de informática.
O texto deverá ser obrigatoriamente manuscrito e ter, no mínimo, 40 linhas. Observem que estou pedindo uma análise e não um resumo. Vocês deverão relacionar questões presentes no filme com as discussões que fizemos em sala de aula sobre Estados nacionalistas, especialmente o Estado socialista de inspiração soviética, que ganhou contornos bastante claros a partir do stalinismo.
Sempre é bom reforçar que textos extraídos da internet ou copiados de colegas receberão nota zero. Conto com uma produção autoral de cada um de vocês.
Para melhor compreender o contexto do filme, é fundamental revisar os slides referentes aos Estados socialistas de inspiração soviética e stalinista, presentes no conteúdo sobre Estado Moderno que postarei em seguida, neste blog, para vocês.
Prazos de entrega:
3ºA: 27/9/16 (terça-feira)
3ºB: 29/9/16 (quinta-feira)
O texto deverá ser obrigatoriamente manuscrito e ter, no mínimo, 40 linhas. Observem que estou pedindo uma análise e não um resumo. Vocês deverão relacionar questões presentes no filme com as discussões que fizemos em sala de aula sobre Estados nacionalistas, especialmente o Estado socialista de inspiração soviética, que ganhou contornos bastante claros a partir do stalinismo.
Sempre é bom reforçar que textos extraídos da internet ou copiados de colegas receberão nota zero. Conto com uma produção autoral de cada um de vocês.
Para melhor compreender o contexto do filme, é fundamental revisar os slides referentes aos Estados socialistas de inspiração soviética e stalinista, presentes no conteúdo sobre Estado Moderno que postarei em seguida, neste blog, para vocês.
Prazos de entrega:
3ºA: 27/9/16 (terça-feira)
3ºB: 29/9/16 (quinta-feira)
Bom trabalho!
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